Dezembro
com Filosofia 
Nesta primeira semana de dezembro, na Filosofia para Crianças, os alunos perceberam que
somos todos mais parecidos do que se pensava e trabalhou-se o conceito de pessoa como um ser
relacional e emocional.
No início de cada sessão de Filosofia para Crianças, os alunos são interpelados a evocar o que trabalharam desde o início de implementação do projeto, mobilizando a
memória associada às emoções e noções trabalhadas.
Durante a semana, nas suas atividades diárias, foi-me relatado pelas Educadoras que os alunos
relacionam o que vai acontecendo com as sessões, comparando gestos, atitudes, situações. É de notar
que, na primeira sessão, foram trabalhados o significado e a articulação da palavra filosofia. No
momento presente, esta palavra, tão estranha no início, já foi incorporada no léxico dos alunos e no
discurso dos mesmos.
Efetivamente, não obstante terem 5 anos, comportam-se de forma
diferente quando vêm à biblioteca para a FpC. Têm consciência de que têm de estar muito atentos a
tudo, mal entram na biblioteca, sobretudo às instruções dos jogos e às regras do diálogo, e que estão
a participar num projeto especial.
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